就公共资金而言，印度的高等教育体系排名第三，仅次于美国和中国。印度高等教育的上级机构是大学拨款委员会。它监督既定课程的质量和标准，同时还承担中央和州政府之间的咨询和协调作用。根据2011年人口普查，通过学位考试的毕业生人数预计将呈指数级增长，尤其是在德里等联邦地区。此外，印度在2020年开设了1000多所新大学和约4万所学院，其中大多数是国立大学，其次是私立大学。2021，印度是世界上大学数量最多的国家，其次是美国和印度尼西亚。新冠肺炎大流行对高等教育的影响在过去二十年中，印度的教育模式发生了范式转变，从教育1.0到教育4.0不等，这是由新冠肺炎大流行推动的。虽然教育1.O模式是以教师为中心的单向沟通，教师向课堂传递信息，不鼓励使用技术，相比之下，4.0模式完全是交互式的，主要是一对一的，无论是虚拟的还是现场的，都有更多的创新空间。高等教育机构在应对快速变化和新兴技术以及流行病等触发因素方面取得了巨大进展。它不仅加快了向数字经济的过渡，而且还有效地实施了以个性化学习和技术集成为基础的教育4.0模式，使其更加灵活。然而，学生和教师都面临着与课程和教学法相关的某些挑战。印度高等教育成本不断上升尽管随着互联网和其他先进技术的使用出现了新的教育模式，但高等教育成本在这种新的范式中正稳步上升。对更高质量教育的需求不断增加，行政和学生服务费用不断增加，再加上财政援助和奖学金的减少，导致教育价格空前高涨。因此，高等教育已经成为许多学习者的奢侈品，尤其是那些来自社会弱势阶层的学习者。这导致教育变得更具排他性，而不是通过继续教育在就业市场上为大众提供更好的机会。自相矛盾的是，尽管存在这种现象，但许多学生仍然喜欢获得贷款并出国接受高等教育，因为他们认为高等教育质量优越。尽管由于大流行，2020年外国大学的入学人数有所下降，但预计到2024年，这一数字将急剧上升。