印度的教育制度可以追溯到几个世纪前，当时的古鲁库尔制度十分突出。Gurukuls基本上是学生在老师或古鲁的指导下学习的地方，而他们住在后者的家里。这涉及到从保持房屋清洁到学习圣经的一切。许多宗教，如印度教、耆那教、佛教和锡克教，都遵循这种教育传统。塔克西拉、纳兰达和维卡拉马希拉的一些最古老的教学机构被公认为印度最早的大学。印度在脱离英国独立之前建立了高等教育学校和中心。其中一些学校已有一个多世纪的历史，甚至在今天仍然是享有盛誉的教育机构。例如，成立于1909年的印度科学院是该国领先的教育机构之一。在英国教育制度引入后，全国各地的土著学院急剧减少。当基督教传教士引入英语学校时，耶稣会将其与欧洲大学体系相结合。哈拉格布尔第一所印度理工学院成立于1950年，独立后旨在促进技术教育。印度的儿童从两岁开始上学，进入幼儿园或游戏学校。印度政府规定，从6岁到14岁的初等教育是强制性的。文凭课程可以在学年后立即参加，为专业课程提供认证。完成中等教育的学生有资格获得文科、理科和商业领域的本科学位。2017年，该国有近4万所学院接受技术和研究培训。目前，卡纳塔克邦首府班加罗尔的大学数量在其市区最高。除了常规教育，学生们还因在学术上的表现高于平均水平而接受早期教育的私人学费。近年来，越来越多的学习机构稳步发展，为学生在竞争性考试中取得优异成绩做好准备。在全国范围内进行的竞争性考试的结果对于进入工程、医疗和其他公务员制度至关重要。尽管这些机构受益于微观经济，但它们给学生们带来了压力，他们必须在正常上课时间之外额外投入学习时间。随着新冠肺炎在印度的流行，在线教育市场的接受度有所提高。随着全国各地的学校和学院关闭，在线课程已经成为教育系统的一个基本组成部分，政府已经批准大学提供完全在线的学位课程。印度电子学习市场的主要驱动力可归因于智能手机渗透率的指数增长、互联网连接的改善以及Vedantu和BYJU等有利的电子学习项目和应用。